Bilimsel ara\u015ft\u0131rma yapmay\u0131 bir meslek olarak se\u00e7en insanlar, lisans e\u011fitiminden k\u0131demli bir ara\u015ft\u0131rmac\u0131 oluncaya kadar \u00e7ok say\u0131da engeli a\u015fmak zorundad\u0131rlar. Akademik rehberlik, yeti\u015fen bu yeni bilim insanlar\u0131na akademi d\u00fcnyas\u0131n\u0131n sundu\u011fu bir hizmettir. \u0130ngilizce\u2019de \u00a0\u201cmentoring\u201d olarak ge\u00e7en rehberlik akademik dan\u0131\u015fmanl\u0131kla kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131l\u0131r fakat ondan farkl\u0131d\u0131r. En basit \u015fekliyle daha \u00e7ok bilgili olan\u0131n az bilgili olana bilgi ve tecr\u00fcbesini aktararak onu yeti\u015ftirmesi ve y\u00f6nlendirmesidir. Ustan\u0131n \u00e7\u0131ra\u011f\u0131n\u0131 yeti\u015ftirmesi dersem san\u0131r\u0131m daha iyi anlatm\u0131\u015f olurum. Akademik rehberlik hem bilimsel ara\u015ft\u0131rman\u0131n eksiksiz bir \u015fekilde y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi i\u00e7in gerekli ara\u00e7 kullan\u0131m\u0131, ara\u015ft\u0131rma tasar\u0131m\u0131, g\u00f6zlem tekni\u011fi, teorik veya bili\u015fsel \u00e7er\u00e7eveleri hem de bilimsel standartlar\u0131n \u00f6rt\u00fck olarak geli\u015ftirilmesi kapsam\u0131nda ara\u015ft\u0131rma verilerinin de\u011ferlendirilmesi, zaman y\u00f6netimi, yazarl\u0131k uygulamalar\u0131 ve ileti\u015fim, yorum ve yarg\u0131lama normlar\u0131n\u0131 kapsar. Bunlara ek olarak rehberin \u00f6\u011frencinin hayat\u0131na etki eden rolleri de vard\u0131r. Kariyer ko\u00e7lu\u011fu, \u00f6\u011frenciye psikososyal destek verme ve rol modelli\u011fi gibi. Rehber, \u00f6\u011frencisinin notlar\u0131 veya izleyece\u011fi m\u00fcfredattan ziyade mesleki geli\u015fiminden sorumludur. Rehberin oynad\u0131\u011f\u0131 psikososyal roller, profesyonel ve ki\u015fisel olarak geli\u015fmesine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in \u00f6\u011frenci ile kurdu\u011fu duygusal ba\u011flar\u0131 i\u00e7erir. Rol modelli\u011fi ise \u00f6\u011frencinin belirli bir ba\u011flamda ba\u015far\u0131l\u0131 olmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olabilecek etkili tutum ve davran\u0131\u015flar\u0131 ortaya koymakt\u0131r. Rehber bir ki\u015fi olabilece\u011fi gibi \u00e7ok ki\u015fi de olabilir. \u00d6\u011frencinin akademik dan\u0131\u015fman\u0131 rehber olabilece\u011fi gibi y\u00fcksek lisans \u00f6\u011frencileri, doktora \u00f6\u011frencileri, doktora sonras\u0131 ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar bilgi ve deneyimleri \u00f6l\u00e7\u00fcs\u00fcnde bu g\u00f6revi \u00fcstlenebilirler.<\/p>\n